CONTRIBUIÇÕES AO ENSINO DE HISTÓRIA DA ÁFRICA: LEVANTAMENTO E DESENVOLVIMENTO DE MATERIAL DIDÁTICO LÚDICO SOBRE AS MULHERES DAOMEANAS
CONTRIBUTIONS TO THE TEACHING OF AFRICAN HISTORY: SURVEY AND DEVELOPMENT OF PLAYFUL DIDACTIC MATERIAL ON DAHOMEAN WOMEN
Resumo
A Lei 10.639 de 2003 e sua atualização, Lei 11.645 de 2008, torna obrigatório o ensino de História Africana, Afro-brasileira e Indígena na educação básica, porém tem caminhado em passos lentos nesses 20 anos, exigindo a permanente discussão sobre sua efetivação. Neste artigo, objetivamos a análise das pesquisas levantadas por meio da revisão bibliográfica, cujo tema central foi as mulheres do Daomé, assim como a produção de um jogo de tabuleiro como material didático, a fim de auxiliar atividades escolares no trabalho com a temática. Utilizando a metodologia do Estado da Arte (EA), analisamos o que se tem produzido sobre a temática discorrendo sobre suas lacunas, e amparamos, historiograficamente, a construção de um material didático lúdico. Diante do exposto, observamos a limitação de pesquisas sobre o Daomé e apresentamos um recurso lúdico destinado ao Ensino Médio baseada em um jogo de tabuleiro.
Referências
AGUESSY, Honorat. Legbá e a dinâmica do panteão Vodun no Daomé. Afro-Ásia, Salvador, n. 10-11, p. 25-33, 1970.
A Mulher Rei. Direção Gina Prince-Bythewood. TrisStar Pictures, 2022. 2:22 h
ARAUJO, Ana Lucia; SILVA JR., Carlos da. A Mulher Rei: Agodjié, Daomé e o tráfico atlântico de africanos escravizados. Afro-Ásia, Salvador, n. 66, p. 746–754, 2022.
BELOTO, Gisele Maria. Material didático de história com vista à Lei nº 10.639/03: Uma construção de Política Educacional. Dissertação (Mestrado em Educação) Campinas: Pontifícia Universidade Católica de Campinas, 2019. Disponível em: https://repositorio.sis.puc-campinas.edu.br/handle/123456789/16358?locale-attribute=en. Acesso em: 27 set. 2022.
BRAGA, Julio Santana. Contribuição ao estudo da língua portuguesa no Daomé. Afro-Ásia, Salvador, n. 8-9, p. 21-28, 1969.
BRAGA, Julio Santana. Em torno de um documento em que se dá notícia de uma investida política dos ex-escravos brasileiros no Daomé. Afro-Ásia, Salvador, n. 12, p. 167-175, 1976.
BRAGA, Julio Santana. Notas sobre o Quartier Brésil no Daomé. Afro-Ásia, Salvador, n. 6-7, p.55-62, 1968.
BRASIL. Ministério da Educação e Cultura. Base Nacional Comum Curricular. 2018. Disponível em: http://basenacionalcomum.mec.gov.br/abase. Acesso em: 23 mar. 2023.
DUNGLAS, Edouard. Contribuição à história de Médio Daomé: o reino iorubá de Ketu (2a parte). Afro-Ásia, n. 38, p. 323-352, 2008.
DUNGLAS, Edouard. Contribuição à história do Médio Daomé: o reino iorubá de Ketu. Afro-Ásia, n. 37, p. 203-238, 2008.
GEBARA, Alexsander. Uma análise dos textos de Frederick Forbes nas décadas de 1840-1850. O Esquadrão Africano e o final do tráfico escravo na África Ocidental. História, histórias, v. 1, n. 1, 2013.
LUCIANO, Tiago Ricardo. Currículo e reprodução da desigualdade: análise da Proposta Curricular do estado de São Paulo para a disciplina de História. Dissertação (Mestrado). Bauru: Universidade Estadual Paulista, 2016. Disponível em: https://repositorio.unesp.br/handle/11449/148536. Acesso em: 27 set. 2022.
MEINERZ, Carla Beatriz. Jogar com a História na sala de aula. In: GIACOMONI, Marcello Paniz; PEREIRA, Nilton Mullet (orgs). Jogos e ensino de história. Porto Alegre: Editora da UFRGS, 2018, p. 73-86. Disponível em: https://lume.ufrgs.br/bitstream/handle/10183/179359/001069222.pdf?sequence=1. Acesso em: 16 jun. 2023.
MELO, Leandro da Silva. A história ensinada no tempo presente: o lugar da África nos currículos de História e proposição de atividades. Dissertação (Mestrado em Ensino de História). São Gonçalo: Universidade do Estado do Rio de Janeiro, 2019. Disponível em: https://www.bdtd.uerj.br:8443/handle/1/12121. Acesso em: 27 set. 2022.
MOTA, Bruna Maria Cristina da Silva. Ensino de história e cultura afro-brasileira: uma análise do caderno do professor de história do ensino médio público paulista. Dissertação (mestrado). Marília: Universidade Estadual Paulista, 2014. Disponível em: http://hdl.handle.net/11449/110472. Acesso em: 27 set. 2022.
Palácio dos Reis Abomei – Google Maps. Disponível em: https://www.google.com/maps/place/Pal%C3%A1cios+Reais+de+Abomei/@7.1865043,1.9579154,14z/data=!4m10!1m2!2m1!1smuseu+hist%C3%B3rico+perto+de+Abomey,+Benin!3m6!1s0x10251b4e3e446fc1:0x9f5fa3e80f14141e!8m2!3d7.1865043!4d1.9939643!15sCidtdXNldSBoaXN0w7NyaWNvIHBlcnRvIGRlIEFib21leSwgQmVuaW5aKCImbXVzZXUgaGlzdMOzcmljbyBwZXJ0byBkZSBhYm9tZXkgYmVuaW6SARRsb2NhbF9oaXN0b3J5X211c2V1bZoBI0NoWkRTVWhOTUc5blMwVkpRMEZuU1VOTmFUVlVhRWRCRUFF4AEA!16s%2Fm%2F0gmc98x?entry=ttu. Acesso em: 09 jun. 2023.
PARÉS, Luis Nicolau. Cartas do Daomé. Afro-Ásia, n. 47, p. 295-395, 2013.
PARÉS, Luis Nicolau. O rei, o pai e a morte: a religião vodum na antiga Costa dos Escravos na África Ocidental. Editora Companhia das Letras, 2016.
PEREIRA, Rinaldo Pevidor. Potencialidades do Jogo Africano Mancala IV para o campo da educação matemática, história e cultura africana. Tese (Doutorado). Fortaleza: Universidade Federal do Ceará, 2016. Disponível em https://repositorio.ufc.br/handle/riufc/21228. Acesso em: 27 set. 2022.
PEREIRA, Nilton Mullet; GIACOMONI, Marcello Paniz. Flertando com o Caos: os jogos no Ensino de História. In: GIACOMONI, Marcello Paniz; PEREIRA, Nilton Mullet (orgs). Jogos e ensino de história. Porto Alegre: Editora da UFRGS, 2018, p. 9-18. Disponível em: https://lume.ufrgs.br/bitstream/handle/10183/179347/001069221.pdf?sequence=1. Acesso em: 16 jun. 2023.
RADICCHI, Aline de Castro. O marfim como insígnia de poder no governo do Dadá Guezo, Daomé (1818-1858). Dissertação (Mestrado em História). Belo Horizonte: Universidade Federal de Minas Gerais, 2021. Disponível em: https://repositorio.ufmg.br/handle/1843/48523. Acesso em: 23 mar. 2023.
REINO DO DAOMÉ. Disponível em: http:reinododaome.wordpress.com. Acesso em: 07 ago 2023.
Royal Palaces of Abomey – Gallery UNESCO. Disponível em: https://whc.unesco.org/en/list/323/gallery/&index=13&maxrows=12. Acesso em: 09 jun. 2023.
ROSSETTO, Gislaine da Silva. et al. Desafios dos estudos “estado da Arte”: Estratégias de pesquisa na pós-graduação. Educação: Saberes e Prática, v. 2, n. 1, p. 1-15, 2016.
RUFER, Mario. A diáspora exorcizada, a etnicidade (re)inventada: historiografia pós-colonial e políticas da memória sobre o Daomé. Afro-Ásia, n. 34, p. 67-103, 2006.
SANTOS, Marcio Antonio Raiol dos. et al. Estado da arte: aspectos históricos e fundamentos teórico-metodológicos. Revista Pesquisa Qualitativa, v. 8, n. 17, p. 202-220, 2020.
SILVA, Anelise Domingues da. A História da África em uma coleção de Livros Didáticos produzidos para o PNLD/EM (2008 – 2017). Dissertação (Mestrado em História) Pelotas: Universidade Federal de Pelotas, 2018. Disponível em:http://guaiaca.ufpel.edu.br:8080/handle/prefix/4335. Acesso em: 27 set. 2022
SILVA, Alberto da Costa e. A Memória histórica sobre os costumes particulares dos povos africanos, com relação privativa ao reino da Guiné,e nele com respeito ao rei de Daomé, de Luís Antônio de Oliveira Mendes. Afro-Ásia, n. 28, p. 253-294, 2002.
SOARES, Mariza de Carvalho; AGOSTINHO, Michele de Barcelos; LIMA, Rachel Correa. Conhecendo a exposição Kumbukumbu do Museu Nacional. Série Livros Digital, 2016. Disponível em: https://pantheon.ufrj.br/bitstream/11422/15322/1/livdigital4-min.pdf. Acesso em: 16 jun. 2023.
SUGUIAMA, Danielle Yumi. O Daomé e suas amazonas no século XVIII e XIX: leituras a partir de Frederick Forbes e Richard Burton. Dissertação (Mestrado em História). Guarulhos: Universidade Federal de São Paulo, 2019. Disponível em: https://repositorio.unifesp.br/handle/11600/59766. Acesso em: 23 mar. 2023.
Declaro que, caso este manuscrito seja aceito, concordo que mantenho os direitos autorais e concedo à Revista o direito de primeira publicação, com o trabalho simultaneamente licenciado sob a Licença Creative Commons (CC-BY) que permite o compartilhamento com reconhecimento da autoria e publicação inicial nesta revista. <a rel="license" href="http://creativecommons.org/licenses/by/4.0/"><img alt="Licença Creative Commons" style="border-width:0" src="https://i.creativecommons.org/l/by/4.0/88x31.png" /></a><br />Este obra está licenciado com uma Licença <a rel="license" href="http://creativecommons.org/licenses/by/4.0/">Creative Commons Atribuição 4.0 Internacional</a>.
