ALÉM DOS MUROS DO CURRÍCULO: A DISCIPLINA DE HISTÓRIA E A CONSTRUÇÃO DO SUJEITO LEITOR
Resumo
A necessidade de compreender a formação integral do indivíduo leva à busca por estratégias de ensino que ultrapassem os limites colocados pelos currículos das grades escolares. Neste cenário, a disciplina de História pode contribuir para a formação cidadania social ao passo que contribui para o fortalecimento das habilidades de Língua Portuguesa que o auxiliarão protagonizar criticamente a partir dos discursos e ideologias que tem contato nos diferentes espaços sociais do qual faz parte. Este texto apresenta uma experiência em andamento na Escola Professor David Golia, pertencente à rede pública estadual paulista, que une as habilidades curriculares específicas da História com as de Língua Portuguesa, com vistas à concretização da cidadania de seus estudantes.
PALAVRAS CHAVE: Ensino de História, Currículo, Formação do sujeito.
Referências
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RAYS, Oswaldo Alonso. Metodologia do Ensino: Cultura do caminho contextualizado. In.: Repensando a didática. Ilma Passos Veiga (coord.). 29. Ed. Campinas: Papirus, 2012.
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