Considerações sobre o ensino de história a partir dos pressupostos de uma educação inclusiva
Considerations about history teaching from the assumptions of an inclusive education
Palavras-chave:
Ensino de História, escola, inclusão, exclusãoResumo
Neste ensaio, relacionamos os conceitos e temas estudados na disciplina “Educação Especial e práticas inclusivas” na Universidade Federal de Mato Grosso do Sul (UFMS), campus de Três Lagoas / MS à prática pedagógica de dois professores de História do mesmo município. Nosso objetivo foi analisar, por intermédio da história oral,como os professores trabalham e planejam suas aulas, visando a construção de um ensino de história sobre os parâmetros de uma educação inclusiva.
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