Os Parâmetros Curriculares Nacionais e o saber docente: reflexões sobre a produção do conhecimento histórico
Resumo
RESUMO: Este texto visa analisar a produção do conhecimento histórico a partir dos encaminhamentos dos Parâmetros Curriculares Nacionais de História pelos/as professores/as de História, objetivando refletir sobre a utilização por parte dos/as professores/as, das abordagens curriculares no Ensino de História. A análise acerca dos textos dos PCNs propõe a fundamentação de categorias a serem utilizadas na História a ser ensinada no Ensino Fundamental, além de sugerir ou encaminhar as abordagens a serem realizadas pelos/as professores/as de História. Assim, ao fundamentar as reflexões a partir das narrativas de/professores/as, possibilita-se aprofundar as discussões sobre a produção do conhecimento histórico escolar.
Palavras-chave: Ensino de História; PCN´s; saber docente.
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