• Expediente e Editorial - Volume 15, número 40 – 2022

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  DOI : https://doi.org/10.46312/pem.v15i40.17749

Artigos (fluxo contínuo)

• Formação Inicial do Professor de Matemática: Aspectos, Problemas e Visões de Ensino

  Jose Maria de Queiroz Aires

  1-21

  DOI : https://doi.org/10.46312/pem.v15i40.12370
• Investigação da Construção do Conhecimento em Medidas de Tendência Central Utilizando a Engenharia Didática

  Heloisa Figueiredo, Chang Kuo Rodrigues, Cristimara Castilho

  1-17

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  DOI : https://doi.org/10.46312/pem.v15i40.13241
• O Uso do GeoGebra Classroom na Elaboração de Conjecturas no Estudo de Funções Trigonométricas: uma Investigação com Licenciandos em Matemática

  Jean Lucas Acelino de Aguiar, Roberto Seidi Imafuku, William Vieira, Emanoel Fabiano Menezes Pereira

  1-20

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  DOI : https://doi.org/10.46312/pem.v15i40.15507
• Tarefas Envolvendo Função Afim em Um Livro Didático: Uma Análise à Luz da Teoria Antropológica do Didático Realizada por Acadêmicos de Licenciatura em Matemática

  Francieli Cristina Agostinetto Antunes, Clélia Maria Ignatius Nogueira

  1-20

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  DOI : https://doi.org/10.46312/pem.v15i40.15776
• Revisitando o Debate Sobre Justiça Social e Educação Matemática: Uma Perspectiva em Nancy Fraser

  Flavio Augusto Leite Taveira, Deise Aparecida Peralta

  1-17

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  DOI : https://doi.org/10.46312/pem.v15i40.15487
• Concepções dos Professores que Ensinam Matemática e o Planejamento Pedagógico nos seis primeiros anos do Ensino Fundamental

  Luiz Joaquim da Silva Neto, Saulo de Tarso Correia Soares, Fabiane Fischer Figueiredo

  1-11

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  DOI : https://doi.org/10.46312/pem.v15i40.14986
• Jogos digitais no universo da Educação Matemática: em foco a Educação Financeira

  Sabrina Alves Pereira, Bianca Alves Pereira, Patricia Rosana Linardi

  1-20

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  DOI : https://doi.org/10.46312/pem.v15i40.13169
• Sequências Didáticas Envolvendo o Software GeoGebra no Ensino de Funções Trigonométricas: um mapeamento em artigos acadêmicos

  Fernanda dos Santos Garcia, Luciano Denardin

  1-18

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  DOI : https://doi.org/10.46312/pem.v15i40.13176
• Etnomatemática e Pedagogia da Realidade: perspectivas às docências escrava e nobre

  Gilberto Silva dos Santos, Samuel Edmundo Lopez Bello

  1-20

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  DOI : https://doi.org/10.46312/pem.v15i40.15492
• A Geometria no ENEM: reflexões sobre Avaliação Educacional e o Ensino de Matemática em uma Perspectiva Crítica

  Ana Clara Almeida dos Santos, Maria de Lourdes Haywanon Santos Araújo

  1-20

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  DOI : https://doi.org/10.46312/pem.v15i40.16158
• Literatura Infantil e a Temática Étnico-Racial nas Aulas de Matemática

  Dalila dos Santos Gomes, Ana Carolina Faustino

  1-22

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  DOI : https://doi.org/10.46312/pem.v15i40.17452

Currículo e Educação Matemática: perspectivas atuais

• Uma Abordagem com o Tema Criptografia no Currículo de Matemática

  Bárbara Elisa Kranz, Sra Clarissa de Assis olgin

  1-20

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  DOI : https://doi.org/10.46312/pem.v15i40.16548
• Propostas Curriculares para o Ensino de Matemática na Educação de Jovens e Adultos: Um Estudo a Partir da Utilização do Software Prospéro

  Carla Cristina Pompeu

  1-19

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  DOI : https://doi.org/10.46312/pem.v15i40.16549
• O Falso Reconhecimento de Mulheres na História da Matemática

  Paula Cristina Constantino Santos, Flavio Augusto Leite Taveira, Deise Aparecida Peralta

  1-22

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  DOI : https://doi.org/10.46312/pem.v15i40.16550
• Pensando, de Outro Modo, Um Tipo de Ensino Proposto Pela Educação Matemática Crítica (EMC), Dentro da Educação Matemática

  Júlio César Gomes de Oliveira, Marcio Antonio da Silva

  1-26

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  DOI : https://doi.org/10.46312/pem.v15i40.16484
• A autoria docente em currículos de matemática desinvisibilizados: práticas de extensão e pesquisa

  Julio César Augusto do Valle

  1-20

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  DOI : https://doi.org/10.46312/pem.v15i40.16520
• A Competência de Observar com Sentido - Um Experimento Na Formação Inicial De Professores De Matemática

  Claudia Lisete Oliveira Groenwald, Charlâni Ferreira Batista Rafael, Salvador Llinares

  1-20

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  DOI : https://doi.org/10.46312/pem.v15i40.16354